Class 8 Social Science Important Questions with Answers (Long answers)
Class 8 SST is the colonial archive, the resource map of India, and the first serious Constitution classroom. How, When and Where teaches why dates are arguments; Resources teaches why a thing is a resource only after technology and need; the social-political book teaches why a law can still be unfair. This hub stays on rationalized chapters and writes unique notes so “how when and where class 8 question answer” is a real page, not a 0-question shell.
Class 8 SST is the colonial archive, the resource map of India, and the first serious Constitution classroom. How, When and Where teaches why dates are arguments; Resources teaches why a thing is a resource only after technology and need; the social-political book teaches why a law can still be unfair. This hub stays on rationalized chapters and writes unique notes so “how when and where class 8 question answer” is a real page, not a 0-question shell. You are on the full Class 8 Social Science bank (Long answers), page 1 of 2 — 34 questions in this filter. Long answers model a five-mark write-up: definition, reason, one diagram or equation idea, and a closing line. Do not copy the whole block in the exam; steal the order. This view is for the night before a unit test. Phone layout: chapter chips scroll sideways, answers stay inside a tap, and the next page is a numbered link so Google and students both get a short URL. Updated for 2026 classroom practice on the rationalized NCERT.
How, When and Where — कक्षा 8 SST।
बिंदु 1: परिभाषा/घटना।
बिंदु 2: कारण या विशेषताएँ (3)।
बिंदु 3: एक भारत/विश्व उदाहरण NCERT से।
निष्कर्ष: पाठ का प्रश्न दोहराएँ, नारा नहीं।
Q.8LongHow, When and Where
Class 8 Social Science — How, When and Where पर एक unit-test उत्तर लिखें (परिचय, 4 बिंदु, निष्कर्ष)।
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James Mill’s periodisation (Hindu-Muslim-British) is taught as a problem, not as truth. Official records grew because the colonial state wanted to know. Dates without a why are empty. This chapter is method: whose archive, whose date, whose “civilisation” label.
चार बिंदु: (1) NCERT परिभाषा/सूत्र/घटना। (2) एक उदाहरण या आरेख-विचार। (3) एक तुलना या कारण। (4) एक साधारण संख्यात्मक या उद्धरण यदि पाठ माँगता है।
निष्कर्ष: उत्तर अध्याय-सत्य रखें — बोर्ड की डेटशीट यहाँ नहीं गढ़ी गई।
Q.13LongFrom Trade to Territory
From Trade to Territory पर तुलनात्मक उत्तर लिखें।
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From Trade to Territory — कक्षा 8 SST।
बिंदु 1: परिभाषा/घटना।
बिंदु 2: कारण या विशेषताएँ (3)।
बिंदु 3: एक भारत/विश्व उदाहरण NCERT से।
निष्कर्ष: पाठ का प्रश्न दोहराएँ, नारा नहीं।
Q.16LongFrom Trade to Territory
Class 8 Social Science — From Trade to Territory पर एक unit-test उत्तर लिखें (परिचय, 4 बिंदु, निष्कर्ष)।
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East India Company to territorial power: Battle of Plassey, subsidiary alliance, doctrine of lapse as tools, not trivia. A resident in a court is politics. Map one presidency town. Write cause, tool, result — three short clauses beat a 400-word story.
चार बिंदु: (1) NCERT परिभाषा/सूत्र/घटना। (2) एक उदाहरण या आरेख-विचार। (3) एक तुलना या कारण। (4) एक साधारण संख्यात्मक या उद्धरण यदि पाठ माँगता है।
निष्कर्ष: उत्तर अध्याय-सत्य रखें — बोर्ड की डेटशीट यहाँ नहीं गढ़ी गई।
Q.21LongRuling the Countryside
Ruling the Countryside पर तुलनात्मक उत्तर लिखें।
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Ruling the Countryside — कक्षा 8 SST।
बिंदु 1: परिभाषा/घटना।
बिंदु 2: कारण या विशेषताएँ (3)।
बिंदु 3: एक भारत/विश्व उदाहरण NCERT से।
निष्कर्ष: पाठ का प्रश्न दोहराएँ, नारा नहीं।
Q.24LongRuling the Countryside
Class 8 Social Science — Ruling the Countryside पर एक unit-test उत्तर लिखें (परिचय, 4 बिंदु, निष्कर्ष)।
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Permanent Settlement, mahalwari, ryotwari and the indigo story (Blue Rebellion) are the agrarian kit. Revenue demand that does not care about a bad harvest is the political point. Do not mix 1793 Bengal with a Punjab mahal without naming the system.
चार बिंदु: (1) NCERT परिभाषा/सूत्र/घटना। (2) एक उदाहरण या आरेख-विचार। (3) एक तुलना या कारण। (4) एक साधारण संख्यात्मक या उद्धरण यदि पाठ माँगता है।
निष्कर्ष: उत्तर अध्याय-सत्य रखें — बोर्ड की डेटशीट यहाँ नहीं गढ़ी गई।
Q.29LongTribals, Dikus and the Vision of a Golden Age
Tribals, Dikus and the Vision of a Golden Age पर तुलनात्मक उत्तर लिखें।
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Tribals, Dikus and the Vision of a Golden Age — कक्षा 8 SST।
बिंदु 1: परिभाषा/घटना।
बिंदु 2: कारण या विशेषताएँ (3)।
बिंदु 3: एक भारत/विश्व उदाहरण NCERT से।
निष्कर्ष: पाठ का प्रश्न दोहराएँ, नारा नहीं।
Q.32LongTribals, Dikus and the Vision of a Golden Age
Class 8 Social Science — Tribals, Dikus and the Vision of a Golden Age पर एक unit-test उत्तर लिखें (परिचय, 4 बिंदु, निष्कर्ष)।
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Forests, shifting cultivation, and dikus as outsiders who change the tribal economy. Birsa Munda is a movement with a religious-political language. The chapter is not a museum of costumes; it is about land and law.
चार बिंदु: (1) NCERT परिभाषा/सूत्र/घटना। (2) एक उदाहरण या आरेख-विचार। (3) एक तुलना या कारण। (4) एक साधारण संख्यात्मक या उद्धरण यदि पाठ माँगता है।
निष्कर्ष: उत्तर अध्याय-सत्य रखें — बोर्ड की डेटशीट यहाँ नहीं गढ़ी गई।
Q.37LongWhen People Rebel 1857
When People Rebel 1857 पर तुलनात्मक उत्तर लिखें।
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When People Rebel 1857 — कक्षा 8 SST।
बिंदु 1: परिभाषा/घटना।
बिंदु 2: कारण या विशेषताएँ (3)।
बिंदु 3: एक भारत/विश्व उदाहरण NCERT से।
निष्कर्ष: पाठ का प्रश्न दोहराएँ, नारा नहीं।
Q.40LongWhen People Rebel 1857
Class 8 Social Science — When People Rebel 1857 पर एक unit-test उत्तर लिखें (परिचय, 4 बिंदु, निष्कर्ष)।
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Cartridges, sepoys, annexed kingdoms and a rumour that travelled — 1857 is a stack of causes. Delhi, Kanpur, Lucknow, Jhansi are places with different leaders. Aftermath: the Crown replaces Company. Write at least one political and one immediate military cause.
चार बिंदु: (1) NCERT परिभाषा/सूत्र/घटना। (2) एक उदाहरण या आरेख-विचार। (3) एक तुलना या कारण। (4) एक साधारण संख्यात्मक या उद्धरण यदि पाठ माँगता है।
निष्कर्ष: उत्तर अध्याय-सत्य रखें — बोर्ड की डेटशीट यहाँ नहीं गढ़ी गई।
Q.45LongResources
Resources पर तुलनात्मक उत्तर लिखें।
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Resources — कक्षा 8 SST।
बिंदु 1: परिभाषा/घटना।
बिंदु 2: कारण या विशेषताएँ (3)।
बिंदु 3: एक भारत/विश्व उदाहरण NCERT से।
निष्कर्ष: पाठ का प्रश्न दोहराएँ, नारा नहीं।
Q.48LongResources
Class 8 Social Science — Resources पर एक unit-test उत्तर लिखें (परिचय, 4 बिंदु, निष्कर्ष)।
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A resource is a function of value, technology and time. Natural, human-made and human resources; renewable versus exhaustible. Resource conservation is not anti-development; it is time-extended use. Give one example that was not a resource until technology arrived (wind for turbines).
चार बिंदु: (1) NCERT परिभाषा/सूत्र/घटना। (2) एक उदाहरण या आरेख-विचार। (3) एक तुलना या कारण। (4) एक साधारण संख्यात्मक या उद्धरण यदि पाठ माँगता है।
निष्कर्ष: उत्तर अध्याय-सत्य रखें — बोर्ड की डेटशीट यहाँ नहीं गढ़ी गई।
Q.53LongLand, Soil, Water, Natural Vegetation and Wildlife
Land, Soil, Water, Natural Vegetation and Wildlife पर तुलनात्मक उत्तर लिखें।
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Land, Soil, Water, Natural Vegetation and Wildlife — कक्षा 8 SST।
बिंदु 1: परिभाषा/घटना।
बिंदु 2: कारण या विशेषताएँ (3)।
बिंदु 3: एक भारत/विश्व उदाहरण NCERT से।
निष्कर्ष: पाठ का प्रश्न दोहराएँ, नारा नहीं।
Q.56LongLand, Soil, Water, Natural Vegetation and Wildlife
Class 8 Social Science — Land, Soil, Water, Natural Vegetation and Wildlife पर एक unit-test उत्तर लिखें (परिचय, 4 बिंदु, निष्कर्ष)।
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Land use, soil types of India, water scarcity and biosphere reserves. Alluvial versus laterite is a comparison item. Wildlife protection is mapped to parks the book names. Cause of soil erosion should name a human and a natural factor when the question asks both.
चार बिंदु: (1) NCERT परिभाषा/सूत्र/घटना। (2) एक उदाहरण या आरेख-विचार। (3) एक तुलना या कारण। (4) एक साधारण संख्यात्मक या उद्धरण यदि पाठ माँगता है।
निष्कर्ष: उत्तर अध्याय-सत्य रखें — बोर्ड की डेटशीट यहाँ नहीं गढ़ी गई।
Q.61LongAgriculture
Agriculture पर तुलनात्मक उत्तर लिखें।
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Agriculture — कक्षा 8 SST।
बिंदु 1: परिभाषा/घटना।
बिंदु 2: कारण या विशेषताएँ (3)।
बिंदु 3: एक भारत/विश्व उदाहरण NCERT से।
निष्कर्ष: पाठ का प्रश्न दोहराएँ, नारा नहीं।
Q.64LongAgriculture
Class 8 Social Science — Agriculture पर एक unit-test उत्तर लिखें (परिचय, 4 बिंदु, निष्कर्ष)।
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Types of farming, major crops (rice, wheat, millets, fibres) and farm-system contrasts (India–USA is the book pair). Intensive subsistence is not the same as plantation. Locate one crop in one state from the chapter map, not from memory of a news channel.
चार बिंदु: (1) NCERT परिभाषा/सूत्र/घटना। (2) एक उदाहरण या आरेख-विचार। (3) एक तुलना या कारण। (4) एक साधारण संख्यात्मक या उद्धरण यदि पाठ माँगता है।
निष्कर्ष: उत्तर अध्याय-सत्य रखें — बोर्ड की डेटशीट यहाँ नहीं गढ़ी गई।
Q.69LongThe Indian Constitution
The Indian Constitution पर तुलनात्मक उत्तर लिखें।
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The Indian Constitution — कक्षा 8 SST।
बिंदु 1: परिभाषा/घटना।
बिंदु 2: कारण या विशेषताएँ (3)।
बिंदु 3: एक भारत/विश्व उदाहरण NCERT से।
निष्कर्ष: पाठ का प्रश्न दोहराएँ, नारा नहीं।
Q.72LongThe Indian Constitution
Class 8 Social Science — The Indian Constitution पर एक unit-test उत्तर लिखें (परिचय, 4 बिंदु, निष्कर्ष)।
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Why a constitution, the 1935 Act as a colonial background, and key features: federalism, parliamentary form, separation of powers, fundamental rights, secularism. Dr Ambedkar appears as chair of the Drafting Committee. A feature without an example is a half answer.
चार बिंदु: (1) NCERT परिभाषा/सूत्र/घटना। (2) एक उदाहरण या आरेख-विचार। (3) एक तुलना या कारण। (4) एक साधारण संख्यात्मक या उद्धरण यदि पाठ माँगता है।
निष्कर्ष: उत्तर अध्याय-सत्य रखें — बोर्ड की डेटशीट यहाँ नहीं गढ़ी गई।
Q.77LongUnderstanding Secularism
Understanding Secularism पर तुलनात्मक उत्तर लिखें।
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Understanding Secularism — कक्षा 8 SST।
बिंदु 1: परिभाषा/घटना।
बिंदु 2: कारण या विशेषताएँ (3)।
बिंदु 3: एक भारत/विश्व उदाहरण NCERT से।
निष्कर्ष: पाठ का प्रश्न दोहराएँ, नारा नहीं।
Q.80LongUnderstanding Secularism
Class 8 Social Science — Understanding Secularism पर एक unit-test उत्तर लिखें (परिचय, 4 बिंदु, निष्कर्ष)।
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Indian secularism is principled distance, not emptiness of religion in public life. State can intervene against discrimination. US wall-of-separation is the comparison. A holiday for a festival is not automatically “anti-secular”; the test is equal citizenship.
चार बिंदु: (1) NCERT परिभाषा/सूत्र/घटना। (2) एक उदाहरण या आरेख-विचार। (3) एक तुलना या कारण। (4) एक साधारण संख्यात्मक या उद्धरण यदि पाठ माँगता है।
निष्कर्ष: उत्तर अध्याय-सत्य रखें — बोर्ड की डेटशीट यहाँ नहीं गढ़ी गई।
